1. 8월 15일 고인의 유족은 서울교사노조에 3월 6일부터 7월 14일까지 고인과 학부모의 하이톡과 문자 내용을 제보하였습니다.

 

2. 고인은 치료적 개입이 필요한 학생들을 지도하는 데 어려움을 겪었습니다. 한 학생은 울음이 터져 수업 참여를 어려워했으며 이에 따라 여러 차례 점심 식사를 거부했습니다. 또 다른 학생은 교실과 급식실 등에서 소리를 지르는 등 과잉행동을 하였습니다. 학부모들은 이 학생들 때문에 자녀가 학교 생활을 힘들어 한다고 호소하였습니다.

 

3. 고인은 여러 명의 학부모로부터 “우리 아이가 놀림 받고 있으니 확인해 달라.”는 하이톡을 받았습니다. 어떤 학부모는 “저도 신고까지는 하고 싶지는 않습니다만 개선의지가 크게 보이지 않아서 고민중에 있습니다. 서로 어울려 노는 것도 아닌데 지속적으로 와서 그렇게 만지고 듣기 싫은 말을 하는건 엄밀히 학교 폭력에 해당되는 사안이긴 한 거 같습니다. 상대방 ○○이 어머니께서 이 일에 대해 알고 훈육하고 계신지 궁금합니다.”라고 하이톡을 보내기도 하였습니다. 이릍 통해 서울교사노조는 고인이 학부모가 언급한 학생의 피해를 확인하고 학생끼리 혹은 학부모끼리 사과를 중재하는데 많은 어려움을 겪었을 것이라 추측합니다.

 

4. 고인은 학생 간 여러 문제에 대한 학부모들의 하이톡을 통한 민원에 대하여 “제가 전화 드리겠다.”, “제가 미쳐 살피지 못했다.”, “송구스럽다.”는 말을 반복하였습니다. 문제 행동을 벌이는 학생에 대한 생활지도의 어려움, 이를 포함한 여러 교실에서의 학생 간의 갈등 상황, 이로 인해 발생하는 해당 학부모 간의 민원으로 인하여 서울교사노조는 고인의 심적 고충이 컸음을 유추할 수 있었습니다.

 

5. 널리 알려진 일명 ‘연필 사건’과 관련하여 학부모와 고인의 대화는 하이톡과 고인의 개인 휴대전화 등으로 이루어졌습니다. 7월 12일 오전 연필 사건이 일어났고, 피해자의 학부모가 오후에 고인의 개인 휴대전화로 통화 및 문자가 있었으며 저녁 9시에 가해자 학부모가 교사 개인 휴대전화로 장문의 문자를 보냈습니다. 7월 12일 가해 학부모는 피해 학부모를 직접 만나 사과하고 싶었으나, 피해 학부모가 만남을 거절하였습니다. 다음 날인 7월 13일 피해, 가해 학생 부모와 고인은 수업 중 수차례 하이톡과 학교 전화를 주고 받았습니다. 피해 학생은 7월 13일 등교하지 않았고, 고인은 해당 사안을 확인하고 조사하는데 어려움을 겪었습니다. 이 와중에 가해 학생 학부모가 고인을 통해 “조금은 마음이 편치 않은 부분이 있다”라고 전달했고, 피해 학생 학부모가 이에 불쾌감을 표시하며 당일 오후 두 시에 피해학생, 피해학생 학부모, 가해 학생, 가해학생 학부모와 만나고 싶다고 했습니다. 7월 13일 오후에 고인은 고인의 어머니에게 ‘너무 힘들다’고 카톡을 보냈습니다. 고인이 연필 사건을 중재하느라 큰 어려움을 겪었음을 짐작할 수 있습니다.

 

6. 연필 사건의 또 다른 특이점은 학부모가 고인의 휴대전화로 직접 연락했다는 것입니다. 7월 12일 사건 발생 전 학부모와 고인의 소통은 대부분 하이톡과 학교 전화로 이루어졌습니다. 7월 12일 13시 31분 피해 학부모가 학교 전화를 하였으나 전화 연결이 되지 않았습니다. 13:49분에 학부모가 피해 사진과 함께 “14:00 이후 통화를 원한다고”고 하이톡을 남겼습니다. 고인 휴대전화에는 14:51분에 해당 학부모와 7분 통화하고 15:11에 4분 통화, 문자 1번의 기록이 남아 있습니다. 15:20분에는 고인이 학부모에게 하이톡을 보냈습니다. 가해 학부모는 7월 12일 21시에 교사의 휴대폰으로 장문의 문자를 남겼습니다. 고인은 학년 초인 3월 2일 학부모에게 보내는 편지는 물론, 7월 17일 알림장에서도 “용무가 있을 경우 학교 전화나 하이톡을 이용해 달라”고 했을 만큼 개인 휴대 전화 번호 노출을 원하지 않았습니다. 지난 7월 14일 언론 기사에 따르면 경찰은 먼저 고인이 휴대전화로 피해자 학부모에게 연락했다고 하였지만 15:20에도 휴대전화가 아닌 하이톡을 사용한 점을 감안할 때 이에 대한 수사가 더 필요할 것입니다.

 

7. 위의 내용을 정리하면 다음과 같습니다.

첫째, 고인이 과도한 문제 행동으로 치료적 개입이 필요한 학생들을 지도하는 데 어려움을 겪었다.

둘째, 고인이 문제 행동을 벌이는 학생들을 포함하여 교실에서의 여러 학생 간의 갈등 상황에 직면하고 있었다.

셋째, 문제 행동을 하는 학생들과 관련한 학부모 간의 빈번한 민원으로 인해 큰 고충을 겪었다.

넷째, 고인이 3월 2일 1학년 6반 학부모님께 보내는 편지에서 ‘아이가 학교생활에서 어려움을 겪거나 학교생활에 문제가 있다고 느껴지면 학교 전화 또는 하이톡을 이용하여 연락을 주되 하이톡은 아이들 수업 중에는 답변이 어렵다’고 명시하였으나, 7월 ‘연필 사건’과 관련한 학부모와 수업 시간 중에도 휴대전화로 수차례 연락을 주고 받았을 뿐만이 아니라, 이틀 동안의 중재 과정 중에서 크게 힘들어했다.

 

8. 서울교사노조는 고인의 하이톡을 통해 고인의 몸부림을 확인할 수 있었습니다. 고인은 문제 행동이 있는 학생의 학부모와 진정성 있는 대화를 통해 학생의 행동을 개선시키고자 했습니다. 또한 전체 26명 중 10여 명의 학생의 학부모가 “우리 아이가 놀림이나 폭행을 당하고 있으니 살펴 달라.”고 요구하였습니다. 수업과 생활지도에 최선을 다했던 고인에게 더해진 수많은 요구들은 고인을 지치게 했을 것입니다. 심지어 연필 사건 해결 과정에서도 고인은 26명의 아이들과 수업하는 와중에 수없이 학부모와 소통해야 했습니다. 서울교사노조는 고인이 겪었을 아픔에 통감하며, 고인의 몸부림이 담긴 하이톡 내용 등의 공개를 통해 ‘사회적 타살’의 희생자인 고인을 기립니다.

2023.8.16. 

서울교사노동조합